沈陽少兒學習障礙機構是中國較早采用國際領先的腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。

沈陽少兒學習障礙機構總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。

沈陽少兒學習障礙機構是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業(yè)教育機構。沈陽少兒學習障礙機構總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。沈陽少兒學習障礙機構教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓練，經(jīng)統(tǒng)計，沈陽少兒學習障礙機構注意力訓練成效頻頻被贊。沈陽少兒學習障礙機構以專業(yè)的科學技術、龐大的專家團隊、專業(yè)的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。

注意力訓練、學習能力專業(yè)-沈陽少兒學習障礙機構

2008年12月，Talegenes公司在中國設立沈陽少兒學習障礙機構教育，并為沈陽少兒學習障礙機構教育服務中國的用戶做科學細致的理論指導與技術支撐。

2009年起，沈陽少兒學習障礙機構陸續(xù)在國外各合作醫(yī)院和培訓機構對共同研發(fā)的硬件和軟件進行測試。不到兩年，沈陽少兒學習障礙機構在國外由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務國外的兒童、大學生、企業(yè)白領乃至國外宇航員。

2010年6月，沈陽少兒學習障礙機構正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓練為一體的訓練中心。

沈陽少兒學習障礙機構專家團隊領頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓練的臨床經(jīng)驗，是國外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，沈陽少兒學習障礙機構在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領域的老師已達63位，其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位達11位，獲碩士學位達51位。

沈陽少兒學習障礙機構根據(jù)現(xiàn)代腦科學的研究成果、保障訓練的科學性，引進專業(yè)的腦電生物反饋技術、實現(xiàn)訓練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術、實現(xiàn)訓練的準確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓練的同時，沈陽少兒學習障礙機構還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發(fā)學員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓練保障了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常、一生的依附性和反作用，實現(xiàn)訓練的科學、綠色性。

截至2016年，沈陽少兒學習障礙機構已服務超過10萬人次外國學員。在中國，沈陽少兒學習障礙機構在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務超過60萬人次學員。（數(shù)據(jù)來源于沈陽少兒學習障礙機構內(nèi)部統(tǒng)計）

沈陽少兒學習障礙機構訓練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓練形式豐富多樣，在學員開心學習的同時得到想要的訓練成效。寓教于樂的訓練方式，以及訓練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓沈陽少兒學習障礙機構得到廣大學員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構”、“杭州百萬家長信賴教育機構”等各類獎項超過50項。沈陽少兒學習障礙機構將會一如既往地發(fā)展科學綠色的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發(fā)大腦的潛能！

沈陽少兒學習障礙機構將會一如既往地發(fā)展科學、安全的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領，在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，較大限度發(fā)揮大腦的潛力！

內(nèi)部因素

餓了，累了，病了。

②是否太寵愛孩子，缺少行為規(guī)范?過度的寵愛會導致對孩子的縱容，往往使孩子隨心所欲，愛做什么做什么，沒有忍耐、克制情緒、克服困難的觀念，做事自然難以靜下心來進行到底。

如何提升孩子的專注力？

從上述專家所提供的幾個方法，體現(xiàn)了注意力的最重要功能不是在收納信息，而是剔除信息。如果有志成為出色的管理者，就應該把少于一半的注意力，對付當前問題，把多于一半的注意力，策劃未來的發(fā)展。在未來的世界環(huán)境中，“構想或才能”不是新的稀有資源，注意力本身才是，面對不可抗拒的選擇方案時，必須做好個人注意力分配，才能解決好這項難題，喪失注意力的人，等于喪失了自我，集中注意力的人，才能孕育創(chuàng)新。因此，善用注意力的人，才能發(fā)揮生命的創(chuàng)造力。

　　一般而言，叛逆是孩子生命周期發(fā)展的必經(jīng)階段。對叛逆的孩子，不主張使用強壓的做法。這種做法，雖然能顯示媽媽的威風，卻會在孩子的心里造成更大的陰影，從而激起孩子更甚的叛逆心理。要消除的孩子的逆反心理，媽媽應該從以下幾方面入手：

孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關系。”從事教育事業(yè)多年的專家發(fā)現(xiàn)，注意力是孩子其他所有的能力之“母”。這是因為像記憶力、思維能力、計算能力、書寫能力等其他的所有能力，都離不開注意力。她分析說，通常36歲為兒童注意力發(fā)展的關鍵期，714歲為可塑期，1417歲為穩(wěn)定期；而在幼兒階段，往往因為不考試，孩子的注意力問題、注意力習慣會被家長忽略；在小學階段，注意力的習慣會明顯影響孩子的學業(yè)成績和學習效率，如果家長以為孩子注意力不集中，是學習態(tài)度不端正，那就會指責或打罵。“其實，注意力是能力問題，很多孩子想學好，但做不到。這樣的孩子學習態(tài)度是端正的，只是心有余而力不足，需要家長給孩子創(chuàng)設提升能力的環(huán)境。打罵會加重孩子的逆反，會讓孩子學習壓力更大，反而會阻礙孩子注意力的提升。”

方法之四：善于排除外界干擾