新聞標題:2021年紹興托福培訓地址
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commission
*charge
【記】聯想記憶:ac(加強)+company(公司;陪伴)→陪伴
Families with only one car were still the majority but their percentage had dropped slightly to about 43% by constituted around 60% of the total students' expenditure in all the three countries.
【記】聯想記憶:敲擊黃銅(brass)可發出低沉的聲音(bass)
to and from 來往于,往返于
■ Plus Plus:
[':kitekt]n. 建筑(學);建筑式樣(風格)
For the sake of rural education, my sister gave up the opportunity to return to the city voluntarily.
【例】Personality Questionnaires were used by the ancient Chinese for picking out civil servants. 古代的中國人用性格測試的方法來挑選文職人員。
但要讓學生弄明白這樣的發音規則顯然不是一件容易的事情。我們就將這枯燥晦澀的規則編成朗朗上口的口訣,學生學起來就能更簡單。\"e尾無聲倒數三,就發字母名稱音\"的口訣,就簡單形象地描述了元音字母在\"元音字母+r除外的輔音字母+不發音的e結尾\"結構里的發音規則:\"e尾無聲\"就是以字母\"e\"結尾,同時這個\"e\"又不發音,\"倒數三\"指的是元音字母所處的位置在該單詞的倒數第三個,\"就發字母音\"點名該元音在該單詞中所發的音就跟它在單詞表中字母的發音是一致的。學生熟記并領會口訣后,就能自己拼讀大量的具有該結構的單詞,如cake,classmate,date,face,game,grape,lake,make,name,plane,plate,same,skate,snake,take,wake,bike,dive,drive,fine,five,ice,kite,like,nice,nine,rice,ride,shine,side,size,time,write,close,Coke,home,nose,phone,those,cute,June等。同時也要提醒學生切不可把口訣當發音規則,這口訣只適用于一般情況下這種結構的發音。教師要根據學生的學習情況,在以后的教學當中尋找合適的時機將發音規則進行嚴格正確的描述。
【例】quality assurance system 質量保證體系
甲:我覺得我們的合作會很愉快。
美國革命戰斗有幾個原因,其中最重要的一個是,公民認為他們已經被應該建立一個國家的聲音喚醒,男人領導(人們)希望能夠投票,他們認為,公民在政府應該有一個聲音來統治他們的國家,在美洲殖民地的英國人付稅但在英國議會卻沒有代表,缺乏代表性導致了他們在美洲殖民地越來越憤怒。
【記】聯想記憶:col(共同)+on(在…上)+y(表場所)→他們合作將那里變為自己的殖民地
我寧愿你明天來。
3)有時重復提到的名詞,常可用that或those代替.
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