課程標題:2019上海黃浦圖書館學習日語口語
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例如,短元音的え是“繪畫”的意思;而長元音ええ則意為“是”“對”,表示肯定的應答。請聽錄音分辨元音的長短,反復練習。
不過,我認為不管是學任何一種語言都沒別的竅門,絕招就是要多聽、多講,不要去管文法、句型對不對,一逮到機會就給他講,不要害羞,臉皮要厚一點,只要多說就會進步!
避免被太專的文章纏。哼M行練習的閱讀材料不要選得太專,如專業詞匯過多的文章等,科普知識類的文章比較合適。
日語考試之后考生根據自己平常練習的情況,選擇自己比較拿手的做。由于在“錯誤”和“未提及”間的判斷比較難,所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。
乞丐碗里的粥,稀得如米湯,光有湯沒有米,即「ばかり」。言外之意為「言うばかり」(光說不做)。漢語的歇后語和日語的「灑落ことば」有一部分在形式上和含義上是相同的,翻譯時可以直接互換。 例如: 兔子的尾巴長不了 の——きしない 這是由兔子糞的斷斷續續狀而聯想起的俏皮話。 剃頭挑子一頭熱 甘酒屋の荷——片方だけがを上げている、片思い(のあわびの片思い) 江戶時代,賣江米酒的商人挑擔子,一頭放鍋,一頭放碗。
日語音節末出現“ん”稱為撥音。它的發音根據后面的音節有所變化,與漢語的m/n/ng相當。但對日本人來說它是同一個音,聽起來沒有什么區別。發音時,要注意“ん”的強度和長度與前后的音相同。
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釋放出聞著很香的“味道”來吸引人,這樣的例子也有很多。路上有著隨季節而變換品種的飲食攤,比如烤玉米店、烤番薯店、炒栗子店、關東煮店等等,這些店擺出的食物“味道”有其能傳播的范圍限制。經過這一狹小領域的路人則會被其“味道”吸引,先是被“味道”釣過來,然后忍不住食欲,不由得去買。這讓人想起布下“におい(香味)”這一羅網的蜘蛛。
剛開始的時候,注意力也許只能集中于內容本身,不必強迫自己馬上就反復去看,去查字典,記筆記,適得其反失去了興趣,就沒有意義了。當你下意識會注意到“這個詞/這句句子好像之前聽到過”,就可以暫停下來,對照中日內容做個筆記。
“三最練習法”可以快速培養你的語感,讓你 的考試成績獲得大幅度提高!這是個神奇的方法, 你一定要試!現在就開始! 情を失っては、何もできない。 (失去熱情就干不了任何大事。)
我推薦的記憶方法是反復記憶,不要妄想一次就把單詞記牢,要想扎實掌握好單詞,至少得對相關單詞進行2遍以上的精背,在不斷反復的同時,還要養成用筆記標記難點單詞的好習慣,這樣有助于減輕重復工作量。在臨考前,可以對標記的重難點單詞進行針對性的快速回顧。
其次1869年以后將軍、大名“版籍奉還”,于是土地、人口管理一律收歸明治政府,名義上屬于天皇。但明治新政府在課稅征役時發現,許多日本人無名無姓,管理起來很麻煩。為了方便戶籍管理和激勵國民,明治政府便于1870年決定,一般老百姓可以擁有姓氏權,可以給自己取姓。
日語寫作:針對進入日本大學所必需的寫作做能力要求,針對性培訓。從**初的自我介紹
相信有不少同學雖然沒深入接觸過日語,平時卻沒少聽過“哦哈呦”、“斯米馬賽”。既然已經學會了五十音圖,那就不妨再學上幾句日語寒暄用語。
日語聽力:專項訓練,就每一階段、每一項考試的詞匯專項對應教學
因此明治維新以前的一般日本老百姓如農民從來無姓,也無名,縱然有名也是“諢名”一類的東西,或僅以兄弟排行相稱,如太郎、二郎、三郎……一男、二男、三男等等。
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接下來我們來看看其他有關“人”的用法。1)一人,ひとり還是いちにん?“一人”一般使用ひとり的讀法,用在數人數時,或表示一個人的意思,也可以和名詞進行組合。例:三人の一人,意為三人中的一個人。一人では行けない,意為一個去不了。一人っ子,意為獨生子。一人たち,意為自立,獨立。(表示獨自一個的時候也寫作:獨り)一人言,意為自言自語。いちにん,一般用在慣用語里面。
日本現仍有許多當地方言。在諸如廣播、電視和電影等大眾媒體的影響下,以東京話為基礎的標準日語已逐漸推廣到整個國家,但特別的是,京都和大阪人所講的方言繼續保持繁榮,并保留著其威望。
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