新聞標(biāo)題:南通什么地方有學(xué)托福的
南通托福是南通托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),南通市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,南通托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

南通托福培訓(xùn)學(xué)校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安市,如東縣等地,是南通市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【派】remarkably(ad. 顯著地)
We promised to offer exciting products .
astute [stut] a. 機(jī)敏的,精明的(shrewd, judicious)
desire [dzar] v. 想要,渴望(long for) n. 愿望,欲望(appetite)
congressional [knrenl] a. 代表大會(huì)的,會(huì)議的;國(guó)會(huì)的;最高立法機(jī)關(guān)的
【記】詞根記憶:vers(轉(zhuǎn))+e→詩歌的音節(jié)百轉(zhuǎn)千回→詩歌
【記】詞根記憶:labor(工作)+atory(地點(diǎn))→工作的地方→實(shí)驗(yàn)室
sturdy [strdi] a. (身體)強(qiáng)壯的;結(jié)實(shí)的(strong);(物)穩(wěn)固的(stable)
The film is rather boring. 這部電影很乏味。
(說明看法)
2) 疑問句(Interrogative Sentences):提出問題。有以下四種:
a. 一般疑問句(General Questions):
Can you finish the work in time?
你能按時(shí)完成工作嗎?
b. 特殊疑問句(W Questions; H Questions):
Where do you live? 你住那兒?
How do you know that? 你怎么知道那件事?
c. 選擇疑問句(Alternative Questions):
Do you want tea or coffee?
你是要茶還是要咖啡?
d. 反意疑問句(Tag-Questions):
He doesn\'t know her, does he?
他不認(rèn)識(shí)她,對(duì)不對(duì)?
3) 祈使句(Imperative Sentences):提出請(qǐng)求,建議或發(fā)出命令,例如:
Sit down, please. 請(qǐng)坐。
Don\'t be nervous! 別緊張!
4) 感嘆句(Exclamatory Sentences):表示說話人驚奇、喜悅、憤怒等情緒,例如:
What good news it is! 多好的消息啊!
(二)句子按其結(jié)構(gòu)可以分為以下三類:
1) 簡(jiǎn)單句(Simple Sentences):只包含一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)句子叫簡(jiǎn)單句,例如:
She is fond of collecting stamps. 她喜歡集郵。
(主) (謂)
2) 并列句(Compound Sentences):包含兩個(gè)或兩個(gè)以上主謂結(jié)構(gòu)的句子叫并列句,句與句之間通常用并列連詞或分號(hào)來連接,例如:
The food was good, but he had little appetite.
(主) (謂) (主)(謂)
食物很精美,但他卻沒什么胃口。
3) 復(fù)合句(Complex Sentences):包含一個(gè)主句從句和一個(gè)或幾個(gè)從句的句子叫復(fù)合句,從句由從屬連詞引導(dǎo),例如:
The film had begun when we got to the cinema.
主句 從句
我們到達(dá)電影院的時(shí)候,電影已經(jīng)開演了。
(三)基本句型(Basic Sentence Patterns):英語中千變?nèi)f化的句子歸根結(jié)底都是由以下五種基本句型組合、擴(kuò)展、變化而來的:
1)主 + 動(dòng)(SV)例如:
I work. 我工作。
2)主 + 動(dòng) + 表(SVP)例如:
John is busy. 約翰忙。
3)主 + 動(dòng) + 賓(SVO)例如:
She studies English. 她學(xué)英語。
4)主 + 動(dòng) + 賓 + 補(bǔ)(SVOC)例如:
Time would prove me right. 時(shí)間會(huì)證明我是對(duì)的。
5)主 + 動(dòng) + 間賓 + 直賓(SVOiOd)例如:
My mother made me a new dress. 我母親給我做了一件新衣裳。
13.1 祈使句結(jié)構(gòu)
祈使句用以表達(dá)命令,要求,請(qǐng)求,勸告等。
fellowship [felop] n. 友誼(friendship);獎(jiǎng)學(xué)金(scholarship)
教師要對(duì)小組成員和小組集體的成果給予評(píng)價(jià),及時(shí)提供反饋。這是推動(dòng)小組成員學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)大動(dòng)力。同時(shí)還要組織學(xué)生自評(píng)以及小組間的互評(píng),這樣可以建立一種新的互幫互學(xué)式的伙伴激勵(lì)機(jī)制。
總之,小組合作學(xué)習(xí)模式是改革英語教學(xué)、優(yōu)化小組活動(dòng)的一種實(shí)用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色,不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)智慧和駕馭課堂的能力,才能有效地提高教學(xué)效果,達(dá)到教與學(xué)的互相結(jié)合,互相促進(jìn)。
【記】詞根記憶:leg(法律)+itim +ate→合法的;正當(dāng)?shù)?/p>
本書特色如下:
【例】Without Julie's photograph, no visual record of the work would exist. 假如沒有朱莉的照片,就不會(huì)存在這個(gè)視覺記錄作品了。
【記】詞根記憶:sur+vive(生命)→在(事故)下面活下來→幸存
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