新聞標題：寧波鎮海區少兒法語零基礎班培訓班學習靠譜嗎人氣排行榜一覽表

法語培訓 寧波鎮海區少兒法語是寧波鎮海區少兒法語培訓學校的重點小語種專業，寧波市知名的少兒法語培訓學校，專業法語培訓學校，寧波鎮海區少兒法語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的法語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。

寧波鎮海區少兒法語培訓學校分布寧波市海曙區,江北區,北侖區,鎮海區,鄞州區,奉化區,余姚市,慈溪市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的少兒法語培訓學校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。

    人稱：法語中有8個人稱。je tu il/elle nous vous ils/elles，分別表示我、你、他/她，我們，您/你們，他們/她們。

　　有疑就問網絡時代，信息傳輸極為方便。有時候一些讓初學者幾天轉不過彎來的問題，網上找個“老師”或“同學”，可能幾句話就解決了，省時透徹。法語社區、交友錄里，藏龍臥虎，高手很多的，不怕有解決不了的問題。當然，一個很現實的問題是，目前這種服務多是義務性的，很多疑問都得不找及時準確的解答，但我想隨著網絡的發展與成熟，以及對個人知識與時間的尊重，網上有償法語教育交流的方式會因其不受時間地點的限制和低廉的服務價格慢慢為大家所接受，到時大家會有更多的選擇；在現代化辦公的今天，學習法語的同學們難免要使用電腦打法語文字，這里為大家介紹兩種常用法語輸入法的鍵盤位置及使用方法。
首先，添加法語輸入法。鼠標右鍵單擊任務欄輸入法處，選擇設置，彈出“文本輸入和輸入語言”對話框，點擊“添加”，拖動滾動條，選擇需要的語言，如“法語(法國)”，最后確定即可。
然后，兩種常用法語輸入法分別是法國法語和加拿大法語。法國法語鍵盤與中國電腦鍵盤字母順序有少許不同，多練習便可熟練掌握；加拿大法語鍵盤與我們相同，需要注意的是帶有音符字母的位置以及鍵入方法。。

上了好幾節關于語音的課，包括之前補的F1、F2的課程，我發現學生們的語音普遍存在著一些問題，或大或小，有些是一些小一點的關于詞末輔音字母一般不發音問題，有些則是拼讀上完全不對，上完課之后我思考了一下這個問題，這些學生都是上過語音課的，在課堂上學習的時候老師已經把發音規則以及書上所提到的注意事項都教得很透徹了，在課堂上也都做了充分的練習，他們發音不標準的并不是課堂上不認真聽課，而是在課下不去進行應有的練習，要知道，學習語言時一定要進行練習的，否則光憑課上的知識，而沒有課后的大量練習做基礎，夯實已學會的東西，在腦子里的知識也會隨著時間的延長而遺忘。

    拿一本記事貼，把你屋子里的所有東西都貼上標簽。在客廳、廚房、臥室，甚至是你的寵物上都貼滿法語標簽。你的大腦會逐漸把物象和單詞結合到一起，最后就會習慣成自然。

    對于一句長句，我們往往可以從意義和語法結構為其劃分"節奏組"。例如：Il va au café avec sa femme à midi這句。根據句子的意思和語法，我們可以將其劃分成3個節奏組，分別為"Il va au café ""avec sa femme "和"à midi"。朗讀時，每個節奏組之間須停頓，且每個節奏組的最后一個音節要讀重音。因此，對于法語初學者而言，掌握好"節奏組"，將對朗讀大有裨益。

    對于一句長句，我們往往可以從意義和語法結構為其劃分"節奏組"。例如：Il va au café avec sa femme à midi這句。根據句子的意思和語法，我們可以將其劃分成3個節奏組，分別為"Il va au café ""avec sa femme "和"à midi"。朗讀時，每個節奏組之間須停頓，且每個節奏組的最后一個音節要讀重音。因此，對于法語初學者而言，掌握好"節奏組"，將對朗讀大有裨益。

　　②避免方言的影響。比如 n ； l 不分等。

    為你喜歡的游戲列一張清單并找到它們的法文版。閱讀法文版游戲指南玩游戲，直到有一天你會發現你已經把這些法語牢記于心。試試法國的賓果游戲、縱橫字謎游戲、風險游戲、家族爭執游戲、紙牌游戲或者是電腦游戲，很快你就能學到許多新的法語詞組和詞匯了。當你準備好面對真正的挑戰時，你就可以試一下法國頭蓋骨游戲或者拼字游戲了。

    我們學習的就是相對標準的語音，而且這個標準可能也有許多種變化，所以我們的語音學習絕對不能只靠聽！一定要模仿著讀，你聽到多少種音就模仿多少種讀法。

    當動詞不定式詞尾-ER前面是C或G時，為了讀音的需要，在變復數第一人稱時須將C變成 ,將G變成GE，如：commencer, manger等。

注意發音位置 由于法語發音位置的特殊性，有些舌位、開口程度、牙齒位置等發音方法是以前從沒有接觸過。過往經驗的缺失可能會造成發音的障礙。在無法正確發音的情況下可以請教一下老師，了解這個發音舌頭和牙齒的位置、用力肌肉等，方便找到感覺。

    清晰，干脆，明快。這就要求我們在發音時，發音器官的各個部位必須準確到位，張弛有度。因此，在練習發音時，首先要聽準，然后要認真模仿，還要多加練習。因此，假如對諸如清濁輔音，送氣與不送氣，重音與非重音等混淆不清，發出的音可能會怪腔怪調，與正確發音相去甚遠。

    一般都有一個上升部分（結尾處音調教高），然后有一個下降部分（結尾處音調較低）。L''armée a défilé.軍隊列隊走過。Il viendra après son travail.他下班后會來的。J''ai répondu à sa lettre.我已經給他寫了回信。從以上各句可以看出：音調的變換處或者在名詞主語后（此時動詞沒有補語），或者在動詞后（此時動詞后面有補語）。事實上語調的變化很大，特別是比較長的句子變化更大。

針對準備赴法國留學，沒有法語基礎或具有一定法語基礎的學員，以歐標為基準，金牌中、外教聯合授課，中外教課時各占50%，從零起點開始，浸泡式學習，通過500學時的系統強化培訓，完成從基礎法語到高級法語的過渡，全面提高學員的聽、說、讀、寫水平，提升學員實際應用法語的能力及應考能力，達到歐標B1水平，使學員在短期內順利通過TEF（TCF）考試

    1. 陳述句1）一般的短句（三個音節以內），語調下降。2）稍長一些的句子，語調先上升后下降，最高點落在上升部分的最后一個音節上。3）句中如果有副詞或形容詞修飾動詞或名詞時，語調上升點落在副詞或形容詞上，然后下降。4）句子中如果有一連串的單詞或詞組用作同位語，或者列舉說明某一事物時，這些詞或詞組的最后一個音節語調略有上升，但是注意不要跳躍得太厲害。

    有些第三組動詞過去分詞： avoir eu être été faire fait lire lu attendre attendu entendre entendu connatre connu vouloir voulu pouvoir pu savoir su voir vu boire bu falloir fallu pleuvoir plu prendre pris comprendre compris écrire écrit ，Bien, déjà, beaucoup, encore等副詞放在助動詞與過去分詞之間。如：Vous avez bien dit. ，作直接賓語或間接賓語的人稱代詞放在助動詞前：否定：Nous ne l’avons pas encore visité

寧波鎮海區少兒法語培訓學校成就你的白領之夢。學少兒法語就來寧波鎮海區少兒法語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環節培養出眾多優秀學員，并成為諸多世界知名企業長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。

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