新聞標題：寧波江北區10天提升雅思計劃 名單出爐

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●Each digit is a different factor of 40.

(D)Different from many female poets who preceded her, Emily Dickinson's poetry

“上海合作組織”是一個新生事物，今后成長的路還很長。

　　詹姆斯，這是賈尼斯。

總之，這個例子本身確實能打動人，要不落俗套。

D中的they和their有沒有指代little boys或drawings或stories的可能？這么多復數名詞在句子里，難道用they不存在問題嗎？其實，代詞指代對象的問題確實是SAT的一個灰色區域，不能據此作為選擇正確答案的唯一依據。另外，D中的they指代boys明顯錯誤，不可能是“人”被collected的。同樣，指代drawing或stories也是有問題的，不可能是A is collected for A這樣的結構。

　　注冊咨詢員:這要看你的主修課，你主修什么?

例：If 3 more than x is 2 less than 9,what is the value of x?

Ellen Sue Stern, The Indispensable Woman, 1988

Down low; secret.

　　第5句中的is不能改成are。這點很好理解，因為用are就意味著世界上所有國家的首都都以海港熱鬧而出名，這是不符合實際的。

英語詞匯有其自身的規律和系統，單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

7. A car traveled 10 miles at an average speed of 20 miles per hour and then traveled the next 10 miles at an average speed of 40 miles per hour.

這些作文有的使用一個例子，有的使用兩個甚至更多的例子。

如果沒有形成自己的套路，平常不注意練習，在25分鐘內要想成功組織一篇精彩的文章，恐怕會有很多問題。

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