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馬鞍山花山區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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新聞標(biāo)題:2019馬鞍山花山區(qū)有學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)的嗎

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人說(shuō):“當(dāng)我上大學(xué)的時(shí)候,我真想?yún)⒓踊@球隊(duì)。可是,那不,我身高一米六多,而人都有一米八。”

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(B)7

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(C)-<圖>

E的問(wèn)題是使用了has,同時(shí)else很多余,并且moderate amounts of intelligence的表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔。

exhibits adequate but inconsistent facility in the use of language, using generally appropriate vocabularydemonstrates some variety in sentence structure

以前,美國(guó)的老師和ETS經(jīng)常就舊SAT試題中的analogy部分及文法部分爭(zhēng)執(zhí)不休,有時(shí)候甚至對(duì)簿公堂,主要原因就在于,美國(guó)絕大部分人都能接受的文法規(guī)則ETS卻不認(rèn)可。當(dāng)然為了避免麻煩,ETS在最近幾年的試題上,已經(jīng)很少會(huì)考到一些有爭(zhēng)論的文法點(diǎn)了。

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閱卷者大部分是美國(guó)的中學(xué)老師,能迅速看出一個(gè)中學(xué)生的作文水平。

第一句可翻譯為:“教育無(wú)法替代大腦的思考。重復(fù)他人,我們需要教育;挑戰(zhàn)他人,我們需要大腦。”

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【常春藤聯(lián)盟來(lái)歷】人加入最有學(xué)術(shù)名望學(xué)院聯(lián)合會(huì),常春藤聯(lián)盟多數(shù)美國(guó)及世界之母校。

理論,“常春藤聯(lián)盟”之原名應(yīng)追溯到1937年,一位《紐約報(bào)》(New York Herald Tribune)體育新聞?dòng)浾咚固估榈挛值?Stanley Woodward)先生鑄造了此名詞,因美國(guó)最古老及最菁英的學(xué)校建筑物均被常春藤覆蓋住。理論對(duì)此名詞的解釋則較為古老,來(lái)自較早稱之為“四聯(lián)盟”(Four Leage)的運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì),包括哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和耶魯大學(xué)。

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