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（1）嬰兒前期信任-懷疑；希望品質。

包括社會心理學史，研究對象和范圍，社會化與自我，社會知覺與歸因，社會動機與社交情緒，態度，溝通與人際關系，社會影響，愛情、婚姻與家庭。

在心理社會危機人格特征

圖書：作者.書名.出版城市：出版社名稱，出版年，版次，頁碼

首因效應與近因效應（識記）

（6）成年早期親密-孤獨；愛的品質。

4、認知：人認識外界事物的過程，或者說是作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。包括：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維、想象等。

(2)他律道德階段(4、5歲-8、9歲)：指兒童道德判斷受他自身以外的價值標準所支配。規則不能改變；對行為好壞的評定是依據后果，而不考慮行為者的動機。

首因效應與近因效應（識記）

局限：它是以尚未證明的理論假設作為大前提，通過演繹推理得出結論，因此，具有一定的主觀性。

習得動機：通過學習產生和發展起來的動機，即后天獲得的動機。

特點：１、記憶的容量無論是信息的種類或數量都是無限的。

5.咨詢師的評估：通過咨詢師觀察和回訪，了解到求助者情緒狀態良好，基本達到預期目標：恢復了自信、心情愉快、進食正常、睡眠良好。是一例有效的咨詢。參考文獻

16、咨詢關系的特點：

少年兒童應正確認識這一必經過程，以積極的態度對待

2.聯合型瑞文測驗。由英國心理學家瑞文于1938年設計的一種非文字智力測驗。

18、當代心理學研究的主要取向（領會）：

2、統計學標準常態與偏離常態。心理正常或異常，以偏離平均值的程度來決定，多以心理測驗法為工具。

32、知覺與感覺的區別：

3.圍繞“人性”的哲學爭論，可視為最早的社會心理學研究

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