課程標題:昆明雅思培訓班哪個好
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疑問句:be動詞的過去式(Was/Were) + 主語...?
疑問代詞[face32]副詞 + was/were + 主詞...?
2. be動詞過去時的肯定句
句型:主語 + was/were...
be動詞過去時由“主語 + be動詞的過去式(was/were) + 表語”構成:
I was here yesterday.昨天我在這里。
We were hungry.我們當時餓了。
The concert was last night.音樂會在昨晚舉行。
The biggest problem was that we didn\'t have enough time.最大的問題是我們當時沒有足夠的時間。
眾所周知,當前英語課堂口語訓練中,不少學生擔心出錯,怕挨教師的批評,二怕受同學的譏諷、嘲笑,總在擔驚受怕中度過,恐懼心理伴隨學生左右。
As a student, I am strongly in favour of the decision. (亮明自己的觀點是贊成還是反對)
22. I'm full. 我飽了。
2、是注意用詞。從整體上來說,中國大學生的詞匯量是完全夠用的。但講英語時,由于受漢語干擾,常出現用詞不當、搭配不當等問題。原因在于,中國學生掌握的常常是一些正式場合使用的書面詞匯,而對口語中使用的詞匯或者一些簡單詞匯的多種用法卻了解甚少。使得講出的英語生硬、難懂、不自然。一些語句的表達帶有很濃的漢語色彩,使外國人無法理解。解決的方法之一是對所學的詞匯進行梳理,特別是要掌握一詞多義現象及短語的運用。中國式的英語口語一個很大的缺點就是大詞用得多,而真正地道的英語口語卻充滿著短小、活潑、生動的短語;此外還要注意模仿外國人的常用句式,通過借鑒經典的口語教材中所提供的英語句子,使自己的表達不錯位;同時還應大力加強語法和相關文化背景知識的學習。
第三,我們必須學會美國人怎樣描述東西。
Day 02 你最愛的交通方式
聽與說是一種相輔相成的關系,聽不明白就會給交流帶來很大的麻煩。所以,一定要將聽說訓練結合在一起來學習,才能真正提高口語水平。
注重語法,發音準確。
○ commute v. 通勤。對應的名詞是commuting。
讓這些事情自然發展Allow these matters to develop naturally.
Background server receives data from the car terminal module processes thesedata. Different ways will be called to transmit to the monitoring center in accordance with the different order types.
簡短的兩問兩答,用了一般過去時和現在完成時,這種語境是經常出現的。如果半年只學一種時態,是難以進行真實交際的。
To drop your cherry when you ash your cigarette.
在閱讀過程中根據不同的閱讀目的和要求,采取不同的閱讀方式和策略,遵循由淺入深,由表及里,由具體到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有: 一是找讀。“找讀”就是選擇適合自己的語言材料。一方面閱讀材料要適合自己的英語水平;另一方面閱讀材料要符合自己的興趣愛好和認知水平。只有這樣,學習者才愿意并喜歡閱讀且閱讀效率高、效果好。二是略讀 。“略讀”或者“掃讀”就是讓學生用盡可能快的速度閱讀課文,忽略不懂的句子或生詞,從整體上把握文章的基本內容,并非是一字不漏,一句不漏地閱讀。主要是讓學生通過瀏覽文章的標題、插圖、文章的首段和尾段及各段的主題句或結論句,了解文章的基本意思,然后回答問題。三是查讀。 “查讀”或者“跳讀”是快速閱讀的另外一種方式,在閱讀過程中不用發出聲音,也沒有必要讀準每一個單詞,胡春洞說:“有效的閱讀理解與語音、聲音、口語等并無必然的聯系。”同時,在閱讀之前,要求老師根據閱讀材料設計出“找讀”或“查讀”需要解答的問題或具體事實,閱讀效率的高低取決于閱讀目的是否明確,需要回答的問題是否明確以及回答問題的正誤取決于學生的閱讀能力。
她病了。然而她照舊去上班,并且盡力集中精神工作。
你愿意幫我搬家嗎?
勤奮的練習。
不敢張口的原因有很多,比如:不知道說什么,怕說出來的句子語法不對,擔心用錯詞匯或者發音不標準,等等。
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