新聞標(biāo)題：江陰附近實(shí)用英語口語培訓(xùn)多少錢

江陰實(shí)用英語口語是江陰實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，江陰市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，江陰實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

江陰實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布江陰市等地,是江陰市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在了解基本考點(diǎn)后，考生應(yīng)該大量做題，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，逐步提高實(shí)戰(zhàn)能力。

是考查動(dòng)名詞的平行，所以在above all后面必然是一個(gè)帶有-ing結(jié)構(gòu)的成分。所以，首先把A、B和C排除。在D和E中，唯一的區(qū)別是D使用了is，而E使用了are，因?yàn)橹髡Z部分有三個(gè)成分，應(yīng)該是復(fù)數(shù)，所以排除D。

問題，指要求回答或解答的題目，事態(tài)的嚴(yán)重性足以引人研究討論，或尚待解決者。那你知道問題的英語怎么說嗎?下面寧波美聯(lián)小編告訴你問題的英語怎么說，大家一起來看看吧!

　　來自那不勒斯的設(shè)計(jì)師Fausto Sarli于上周六將他設(shè)計(jì)的一件珍品飾有水晶和螺形圖案的粉色禮服獻(xiàn)給了美國(guó)第一夫人米歇爾?奧巴馬，并稱這件禮服象征沙漠中的一束光。

（E）12

If twice as many $1 bulbs as $2 were ordered, how many light bulbs were ordered altogether?

(B)and they should omit needless words

第一遍先快速閱讀文章，了解文章大意； 第二遍逐自然段仔細(xì)閱讀，去尋找每個(gè)段落中可能存在的分析性元素，并且在旁邊的空白處做好標(biāo)注，方便寫作中引用（標(biāo)注具體是什么，以及簡(jiǎn)單標(biāo)注其作用）。

平方差公式：（x＋b）（x－b）＝x2－b2

4th July is an important date in American history.

應(yīng)該寫成The fourth of July...

19 couples took part in the ballroom dancing competition.

19對(duì)選手參加了交際舞比賽。

應(yīng)改寫成：Nineteen couples took...

60％ profit was a reported．

據(jù)報(bào)道有60％的利潤(rùn)。

應(yīng)改寫成：Sixty per cent profit...

1345 kilograms force was applied at the center point of the bar.

試驗(yàn)時(shí)，在桿的中點(diǎn)加了1345公斤力。

可改成When tested, a force of l345 kg was applied...

利用英語構(gòu)詞法進(jìn)行詞匯教學(xué)

許多學(xué)生記憶英語詞匯時(shí)，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對(duì)接觸的生詞不會(huì)分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個(gè)詞匯表硬背。這種被動(dòng)的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時(shí)間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會(huì)挫傷學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。造成這種狀況的主要原因是學(xué)生不了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。如果學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)英語單詞進(jìn)行分析、歸類，找到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

　　We can be there on time tomorrow.

　　我們明天能按時(shí)去那兒。

　　May I have your name?

　　我能知道你的名字嗎？

　　Shall we begin now?

　　我們現(xiàn)在就開始嗎？

　　You must obey the school rules.

　　你必須遵守校規(guī)。

　　情態(tài)動(dòng)詞數(shù)量不多,但用途廣泛,主要有下列:

　　can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (would) .

從句意上看，4個(gè)名詞構(gòu)成平行結(jié)構(gòu)，即在paediatricians, psychologists, psychiatrists的后面應(yīng)該是and加名詞。

我是大學(xué)本科非英語專業(yè)，今年大二，但對(duì)專業(yè)法學(xué)不敢興趣，對(duì)英語相對(duì)來說還好，想把英語學(xué)好以后從事外貿(mào)翻譯。

目前，難度比較大，應(yīng)為本專業(yè)要花費(fèi)很多時(shí)間，每個(gè)星期的課特多。我學(xué)英語的前提是本專業(yè)不掛。

“What is the definition for a hero?”

computer network.

秘書：她在跟客戶談生意并爭(zhēng)取新的業(yè)務(wù)。她旁邊那個(gè)小伙子負(fù)責(zé)公司的電腦網(wǎng)絡(luò)。

其實(shí)在寫這套叢書之前，我就給自己定下一個(gè)目標(biāo)，那就是希望最后同學(xué)們?cè)诳催@套叢書的時(shí)候，就如同在課堂圍坐在我的身邊上課那樣，聽我娓娓道來。

根據(jù)上述的文章框架，修辭分析，即所給文章的作者運(yùn)用到的文學(xué)上的手法，就在充實(shí)body paragraph中起了重要作用。

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