新聞標題：金華sat培訓班要多少錢

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B：難道不是嗎？我只希望我女兒到了史蒂文的年紀，能和我像他們父子那樣相處。

春天的校園更是豐富多彩。美麗的迎春花正在歡迎我們呢!大道兩旁綠樹成蔭，小道兩邊花繁葉茂。櫻花在校園里處處可見，遠看像給校園鋪了一層厚厚的白雪，近看讓人感覺天上正飄蕩著美麗的雪花。金錢菊鑲嵌在草坪的周圍，點綴著綠色的草坪顯得格外鮮艷美麗;草坪綠茵茵的，中央有幾束美麗的花兒把草坪裝點得更加迷人，更加秀麗。桃樹抽出新芽，桃花含苞待放。池塘邊的柳樹輕佛著河堤，太陽照在河面上波光粼粼。柳樹倒映在水中，像一幅美麗的山水畫。

quilt [kwlt] n. 棉被 vt. 制成棉被

【例】It's an exhibition of wildlife art calendar from about a hundred years ago. 這是一個對于大約100年前的野生動物藝術日歷的展覽。

【記】分拆聯想：j＋elly（看作belly，胃）→果凍吃多了會胃脹→果凍

在講授新單詞時，教師應經常附帶復習相關的詞匯，這樣會收到事半功倍的效果。筆者在這里介紹五種詞匯擴展的方法

1.利用關聯詞群擴展詞匯

classic [klsk] a. 經典的；典型的（typical） n. 經典作品（a work of enduring excellence）；[pl.] 古典文學

除文字助記辦法外，本書為單詞配以200余幅生動有趣的插圖，為考生營造輕松的記憶氛圍。例如：

【記】詞根記憶：femin（女人）＋ist→女權主義者

【記】分拆聯想：mamma（媽媽）＋l→靠吃媽媽的奶長大→哺乳動物

The problem is being discussed now. 問題正在被討論。

在傳統的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

一般將來時 will / shall be + done

mammal [mml] n. 哺乳動物

【例】The ornaments on the Christmas tree shined and sparkled. 圣誕樹上的裝飾品閃閃發光。

【記】來自intoxicate（v. 使醉），in（使）＋toxic（毒）＋ate→使中毒→使醉

那么從里面挑出一些更加直接相關并且自己英語能力能夠達到的"點"，按照自己的觀點選擇適當數量的優缺點，在每一個點里進行進一步擴展論述。

A：瓊斯教授，昨天晚上我就快寫完論文了，可那場雷暴把我電腦里的文件全部破壞了。您能寬限一天讓我重新打一遍嗎？

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