新聞標(biāo)題：杭州轉(zhuǎn)塘哪間日語(yǔ)N4N5學(xué)校好

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杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

日語(yǔ)中有很多四字熟語(yǔ)和漢語(yǔ)的成語(yǔ)相差不大，在使用上也有異曲同工之妙。

個(gè)人認(rèn)為考過(guò)N2或N1并不代表同等的水平，日語(yǔ)能力考只是在記憶基礎(chǔ)上的考察聽(tīng)和讀的能力，如果只是為了考證，那么其實(shí)不用糾結(jié)語(yǔ)言中的那些細(xì)枝末節(jié)的微妙之處。退一步講，就算這時(shí)候背得再熟，也只是應(yīng)試層面的記憶而已，脫離實(shí)際場(chǎng)景難以活學(xué)活用。只有在之后實(shí)際應(yīng)用中才能真正掌握能力考中出現(xiàn)的東西。真正的“會(huì)日語(yǔ)”，不是考了一張證，不是這張證有多少分，能在找工作中對(duì)你有多大幫助，而是要能聽(tīng)出しい和嬉しい的細(xì)微差別，在運(yùn)用中能感受到語(yǔ)言的微妙之處或是弦外之音。

日語(yǔ)詞匯：專項(xiàng)訓(xùn)練，就每一階段、每一項(xiàng)考試的詞匯專項(xiàng)對(duì)應(yīng)教學(xué)

     長(zhǎng)篇閱讀最后一般都會(huì)注明文章的出處，花2、3秒時(shí)間看一下出處可以對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)大致的了解。技巧2：對(duì)于詢問(wèn)劃線部分理由和內(nèi)容的問(wèn)題，線索就在劃線部分鄰近的前后。長(zhǎng)篇文章中會(huì)出現(xiàn)很多對(duì)劃線句的理解之類的問(wèn)題，這類問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，答案一般都在劃線句的前后不超過(guò)兩句話里會(huì)出現(xiàn)。

以上三條便是我學(xué)習(xí)日語(yǔ)最主要的方法。然而，有一點(diǎn)不得不說(shuō)：這些方法都有一個(gè)先決條件，那就是在要通過(guò)各種渠道來(lái)接觸日語(yǔ)。這時(shí)候，興趣便起到了關(guān)鍵的作用，它使我有動(dòng)力去接觸、使用日語(yǔ);興趣也將娛樂(lè)與學(xué)習(xí)很好的結(jié)合了在一起，它使娛樂(lè)變得更有意義，也使學(xué)習(xí)不再那么地枯燥、乏味，實(shí)現(xiàn)了寓學(xué)于樂(lè)、寓樂(lè)于學(xué)。

     其實(shí)在高中畢業(yè)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得自己已經(jīng)很牛了，可是在考入了外院后，才知道自己在中學(xué)里學(xué)到的東西真的只是一些基礎(chǔ)，這才恍然大悟到曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的所謂“語(yǔ)言這東西越學(xué)越難”的道理。

     不懂的話，就持續(xù)地聽(tīng)這2分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月(一定要每天都練習(xí))，有那么一天，你會(huì)突然覺(jué)得：咦!日語(yǔ)我竟然能聽(tīng)懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把，怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單?

    日本人為什么會(huì)是這樣？這或許與日本的傳統(tǒng)信仰有關(guān)。日本人相信萬(wàn)物有靈，認(rèn)為一草一木也都有靈性。日本有一個(gè)詞叫八百萬(wàn)神(やおよろずのかみ)，就是認(rèn)為何時(shí)何處何物都有神的存在。

那么『失笑』的意思是什么呢?

     日語(yǔ)中有大量的漢字，約占30%左右，這對(duì)于我們中國(guó)人十分有利。抓住文章的重點(diǎn)，其他的地方一帶而過(guò)。閱讀的速度必須有針對(duì)性的練習(xí)，可以找一些文章自己規(guī)定出時(shí)間來(lái)讀，并根據(jù)自己的閱讀能力的變化不斷規(guī)定的時(shí)間。

    日語(yǔ)學(xué)習(xí)者自然離不開(kāi)日文輸入法，可是，幾乎每天都在用系統(tǒng)自帶的日文輸入法打日語(yǔ)的你，真的了解日文輸入法嗎？真的會(huì)使用嗎？這個(gè)專題將向大家全面的介紹日文輸入法。

　　醫(yī)科大學(xué)的費(fèi)用相對(duì)就高得多，國(guó)內(nèi)去日本私立大學(xué)讀醫(yī)科的同學(xué)還是比較少的，也還是說(shuō)一下吧，費(fèi)用大概十幾萬(wàn)-一百多萬(wàn)人民幣不等，反正很貴就是了。

    平行：へいこう、交互：こうご（相互、交替）、す：かくす、接する：せっする（鄰接、挨靠）、くっつく（緊靠、緊貼在一起）くっつける（使靠近、是貼緊）、れる：はなれる、面する：めんする（面對(duì)、面向）交差する：こうさする（交叉）。

    日語(yǔ)中表達(dá)“我愛(ài)你”的說(shuō)法有“している”、“しています”等。在口語(yǔ)中，表示現(xiàn)在進(jìn)行或狀態(tài)的“動(dòng)詞て形+いる”中的“い”一般省略，“我愛(ài)你”最常見(jiàn)的表達(dá)方式為“してる”。“してる”的羅馬音為a i shi te ru，中文發(fā)音即“阿姨洗鐵路”。

     到了二級(jí)以上的學(xué)習(xí)就不那么輕松了，除了要背大量的單詞，掌握句型和不同的接續(xù)法之外，還要努力使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平跟上來(lái)。所以在這一階段很容易產(chǎn)生枯燥感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N4N5就來(lái)杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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