 杭州拱墅區(qū)初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自創(chuàng)立以來,一直致力于教育和科技的融合,在云和移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代,教育將走向哪里?
教育將如何與科技更好的融合?在教培行業(yè)的4.0時(shí)代,是更加高效、更加專注、更加個(gè)性化的教育,2000多年前,孔子說因材施教,而今天,有了更加先進(jìn)的科技,我們才能給教育插上科技的翅膀,讓孩子飛的更高。
創(chuàng)辦杭州拱墅區(qū)初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的初衷,就是希望能夠?yàn)楹⒆犹峁┱嬲膫(gè)性化教育,通過教育與科技的深度融合,集團(tuán)已經(jīng)在內(nèi)部教學(xué)管理體系中,逐步脫離了傳統(tǒng)的“老中醫(yī)”依靠經(jīng)驗(yàn)治病的模式,通過打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的“西醫(yī)式”教育模式,為孩子提供高效定制的個(gè)性化教育。
我們專注于學(xué)生的個(gè)性化教育,不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具,長(zhǎng)期沉淀每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),并不斷對(duì)高考、中考命題進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研究,從而保證每一堂課的高效性、精準(zhǔn)性,通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對(duì)一、精品小班、自主招生、慧志愿等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式,讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可自由切換,讓孩子學(xué)習(xí)更高效。

課堂小結(jié)時(shí)改變教師總結(jié)學(xué)生洗耳恭聽的被動(dòng)式教學(xué)。我請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問題:首先本節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)和方法?其次你覺得自己學(xué)得如何?我鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式的自主小結(jié)和自主評(píng)價(jià):或小組討論,或個(gè)人上臺(tái)發(fā)言,或互相補(bǔ)充等等。作為教師的我最后給知識(shí)補(bǔ)充完善,給學(xué)習(xí)心得體會(huì)給以肯定和建議。 小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段,如能引導(dǎo)得當(dāng),能發(fā)揮他們記憶的潛能。 每一堂課都免不了課堂提問,課堂提問是教學(xué)中最常見的環(huán)節(jié),有效的課堂提問能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,及時(shí)取得教學(xué)的反饋信息以便檢查教學(xué)效果,活躍課堂氣氛,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。那怎樣才是有效的課堂提問呢?我認(rèn)為在課堂提問中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): 狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。
4、 說說你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。
一、問題情景的創(chuàng)設(shè)

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