新聞標題：常熟學sat學校

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［'tribju:t］n. 屬性；品質；［'tribju:t］vt. 把…歸于

常熟學sat學校

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Willis認為，“任務型”教學可分為三個步驟：前任務，任務鏈，后任務。

(1)前任務(pre-task)教師引入任務，向學生介紹話題和任務，突出關鍵詞語，幫助學生理解任務的指令和做好準備。

(2)任務鏈(taskcycle)由任務（學生執行任務)、計劃（準備如何向全班報告任務完成的情況)以及報告（報告任務完成)三個環節組成。

(3)后任務(post-task)分析其他各組執行任務的情況，并在教師指導下操練語言難點。

二、任務型語言教學在課堂教學上的嘗試

cand　白色candidate（n. 候選人）

a. 色盲的

【例】This substance has a relatively high ignition temperature of 182 degrees centigrade. 這種物質的燃點相對較高，達到182攝氏度。

【記】聯想記憶：burg（看做bag包）+lar→背著大包入室盜竊→竊賊

Project is to map and analyse every single gene within the double helix of humanity's DNA. 人類基因工程的目標就是繪制和分析人類呈雙螺旋狀DNA中的每一個基因。

Could I call you by your first name? Yes, you______

A.will B.could C.may D.might

*admit

aisle

*cheat

【記】聯想記憶：cere（蠟）+mony（看做money錢）→古代做典禮，蠟燭和錢

【例】A beehive is where bees live. 蜂箱是蜜蜂居住的地方。

【記】來自class（分類）+ify（使…）→把…分類

⑥at 7:30（seven thirty）在7點半

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The difference is that in country A and B accommodation spending executed food spending while the reverse was true for country C.

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