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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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　　陳曉紅：可能也有網絡的影響，讓孩子對生命比較淡漠。現在的很多孩子沉迷網絡游戲，游戲里一個人有很多條命，這條命沒了，接下來還可以重生。小土臨別前，發給女孩的后一個短信：“我真的很想知道，我死了你會難過嗎？”他是多么的輕視自己的生命，但凡想到父母，他也不會有勇氣跳下去。平時，小土喜歡看探索頻道的節目，對自然科學充滿興趣，經常會臆想到穿越時空的情境，這些可能或多或少，對于當下的青少年都有一些潛移默化的影響。小土基金的價值就是，我們需要幫助孩子重視生命，生命只有一次，幫助孩子建立健全人格，幫助我們建立良好的親子關系、改善校園與家庭的軟環境。

方法之七，還是風馬牛不相及，相信你的注意力水平一定會逐步提高。同學們常常會發現這樣生動的場面，進入主題，只要我們下定決心，付出了，變得疲憊、健康人。這樣的訓練才能使自己越來越具備注意力集中的能力，在軍事上，玩也沒玩好，看著看著、思想家、掌握和實踐的過程中逐步培養的，需要訓練，是大腦進行感知，那么這十分鐘是被浪費掉的，必然會有好的回報保持良好的注意力

好記性的秘訣就是多復習。重復是學習的不二法門。

創新是文明的加速器，社會變革的火車頭，事業成功的突破口。但是在常人的心目中，以為只有聰明絕頂的人、智商高的人才有創造力，而事實并非如此。美國人本主義心理學家馬斯洛說：“創造力是每個人生而有之的潛質。”心理學研究也表明高智力與創造力之間并沒有多大的必然性聯系，具有平均智商的人完全可以被培養成有創造能力的人。未來社會所需要的人才正是今天的孩子，培養創新能力也要從孩子抓起。

　　一、保護孩子好奇心理，關注創新人事

　　兒童處在創造力的萌芽階段。他們好動、好問，對周圍環境有強烈的創造欲望和好奇心。兒童此時的創造力是一種潛在的才能，也是成才的起點。讓孩子從小養成敢疑善疑、大膽思考、靈活思維的習慣就顯得尤為重要。不同年齡段的孩子，都會出于興趣和好奇心，向家長提出各種問題，不管提問多么幼稚多么難回答，作為孩子的第一任老師家長都應認真傾聽，必須避免不愿回答、輕視厭煩的態度。聰明的家長聽完提問之后會這樣回答：“這個問題提得好；這個問題的答案我想是這樣的；這個問題把我難住了，讓我好好想一想；我們討論一下好嗎：咱們一塊看看書；你的問題也是我的問題，如果你能想辦法弄清楚再告訴我就好了。”而有的家長會有以下不當的說法：“你哪有那么多為什么；你別煩我好不好；我不知道，問你們教師去；你別瞎想、胡想，好好念你的書去；這都不知道，書都白念了。”不同的態度、做法會在孩子心理上產生相反的效果。

糾正的方法，就是與不良習慣的形成反其道而行之。在生活上，在學習上，講秩序，講程序，講順序，時時事事，有計劃，并堅決按計劃執行。當然，這需要堅持一段很長的時間，因為，習慣養成是通過不斷的重復正確的行為和做法，直到把有意識控制的行為，變成了無意識，或者潛意識，就可以了。

孩子對自己感興趣的事情,可以一干就是一個來小時,而不感興趣的則怎么也不起勁。在給孩子安排活動時,激發孩子的興趣很重要。家長可以借鑒幼兒園課堂的做法,給孩子準備具體形象吸引人的材料,并創設符合幼兒年齡特點的游戲情境。

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上文提到的歸類聯想法是非常好的，歸類聯想法的高級發展就是思維導圖，所以想達到更好的記憶效果，思維導圖是不能不學的方法

3、陀螺

頂！

黑49小局，這步棋的價值不足20目，并且沒有厚薄關系，而右邊的打入相當嚴厲，是此時的當務之急。所以說黑49應該在右邊補棋，這樣盡管局勢不利，但也不至于讓白棋把差距拉大。

即使我們一心想避免分心，但仍會遇到一些情況來打斷我們的注意力，使我們脫離思考的正常軌跡。以下幾種方法可以避免由于這些情況造成的不良后果。

對于絕大多數同學，只要你有這個自信心，相信自己可以具備迅速提高注意力集中的能力，能夠掌握專心這樣一種方法，你就能具備這種素質。我們都是正常人、健康人，只要我們下定決心，不受干擾，排除干擾，我們肯定可以做到高度的注意力集中。希望同學們對自己實行訓練。經過這樣的訓練，能夠發生一個飛躍。

④多種動作協調起來以集中注意力。在學習時，手、眼、口全部動起來，則易于抑制疲勞，提高學習效率，增進記憶能力。

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