新聞標(biāo)題：北京勁松日語(yǔ)學(xué)校哪家好

日語(yǔ)培訓(xùn) 北京勁松日語(yǔ)是北京勁松日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，北京勁松市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

北京勁松日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

北京勁松日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)中出現(xiàn)的漢字雖然便于理解意思，但復(fù)雜的讀法還是相當(dāng)令人困擾。也算是地道的日本人，對(duì)許多漢字的讀法也不是那么確定，不認(rèn)識(shí)或張冠李戴的情況比比皆是，讓我們一起來(lái)糾糾錯(cuò)吧。

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　　日語(yǔ)學(xué)習(xí)到四級(jí)以上程度的時(shí)候，就需要增加日語(yǔ)閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書(shū)本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀最新的報(bào)刊、雜志、利用電腦來(lái)看時(shí)事新聞，了解最新的時(shí)尚、文化，讓您所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!

管理①、方法→管理方法⑤

3.漢字的音讀

    日語(yǔ)的辭匯十分豐富、數(shù)量龐大、大量吸收了外來(lái)語(yǔ)。一般辭匯（不包括人名和地名）有3萬(wàn)多個(gè)（1956年）。（參看日語(yǔ)#日語(yǔ)的詞匯）和阿爾泰語(yǔ)系、南島語(yǔ)系都有密切的關(guān)系，受漢語(yǔ)影響很大、吸收了本來(lái)作為漢藏語(yǔ)系特點(diǎn)的聲調(diào)和量詞、因此使日語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)歸屬變得十分復(fù)雜。語(yǔ)言學(xué)家對(duì)於日語(yǔ)的起源存在不同的意見(jiàn)。

連濁は復(fù)合語(yǔ)の一體性を高めるとする見(jiàn)方があります。このような見(jiàn)方をした場(chǎng)合、「洼園」は「洼」と「園」という語(yǔ)の復(fù)合という意識(shí)が薄れ、「洼園」でひとまとまりになっているという意識(shí)がいた結(jié)果、連濁が起こっていると考えることもできます。

     首先、日語(yǔ)的單詞很多有漢字組成的，那么其中一個(gè)漢字的讀音是固定的，也就是說(shuō)，由這個(gè)漢字組合一起的其他詞的組合就會(huì)了，比如：資料 しりょう就知道了“資料”的“資”就是“し ”，那么“料”就讀作“りょう ”，“料理”就出來(lái)了：りょうり

在日本就業(yè)機(jī)會(huì)必然增加，與此同時(shí)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)日本的待遇情況。

初學(xué)日語(yǔ)容易犯的錯(cuò)誤五：說(shuō)話不考慮授受關(guān)系

    日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。

     接續(xù)詞選擇一定要弄清其前后的關(guān)系。一般常見(jiàn)的有因果、轉(zhuǎn)折、添加等幾種。接續(xù)詞的詞義和區(qū)別要先掌握好。其實(shí)常用的接續(xù)詞就那么幾個(gè)，應(yīng)該不是問(wèn)題。F．注意否定之否定的用法和反問(wèn)的用法。G．長(zhǎng)句首先要找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)等中心詞H．選擇答案時(shí)要有效應(yīng)用排除法。

     你會(huì)怎么讀“罪深い”？是“ツミブカイ”還是“ツミフカイ”？大多數(shù)以“深い”結(jié)尾的詞語(yǔ)，基本都讀作“～ブカイ”。到底這其中有什么規(guī)矩或者門道呢？キリスト教式の婚式に列席した。神父が「罪深い」ということばを「ツミフカイ」と、「深い」を清音「フカイ」で音していた。日常「ツミブカイ」と音でくことが多いので、清音の「ツミフカイ」という音はやや古な感じがした。

日語(yǔ)的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長(zhǎng)音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來(lái)看待，如“きゅ”是一個(gè)音拍，而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長(zhǎng)音則是兩拍。

    苦練日語(yǔ)時(shí)，一定要“大聲說(shuō)”，因?yàn)橹挥写舐曊f(shuō)才能刺激你的聽(tīng)覺(jué)，增強(qiáng)你的自信，加深你的記憶，達(dá)到終生不忘，中國(guó)人讀外語(yǔ)的聲音實(shí)在是太小了!與日本人交流時(shí)要“大膽說(shuō)”，不要害怕犯 錯(cuò)誤，要熱愛(ài)丟臉。記住：犯的錯(cuò)誤越多，糾正的錯(cuò)誤也就越多，進(jìn)步才越大。

    問(wèn)：我最大的希望就是加強(qiáng)考試證書(shū)與就業(yè)的關(guān)系,我覺(jué)得就業(yè)是很多人考試的第一動(dòng)機(jī),若大家通過(guò)考試卻還是找不到工作,豈不是一切都顯得有一點(diǎn)惘然,人事部能否在此出臺(tái)相關(guān)文件,保障持證人員的就業(yè)？答：市場(chǎng)用人是導(dǎo)向，單位聘任翻譯自然是優(yōu)先聘用有國(guó)家認(rèn)可的證書(shū)的。

北京勁松日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來(lái)北京勁松日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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