網(wǎng)校標(biāo)題：汕頭澄海區(qū)教實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)的地方

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汕頭澄海區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布汕頭市龍湖區(qū),金平區(qū),濠江區(qū),潮陽(yáng)區(qū),潮南區(qū),澄海區(qū),南澳縣等地,是汕頭市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】The term virus is derived from the Latin word for poison or slime. Virus（病毒）這個(gè)詞起源于拉丁文毒藥或黏液。

【派】assimilation（n. 消化，吸收；融合，同化）

unearth [nrθ] vt. 掘出（dig out）

學(xué)術(shù)性文章的自然段落，一般需要具備兩個(gè)組成部分.

【搭】wrap up 聚精會(huì)神；完成

【派】manufactured（a. 人造的）；manufacturer（n. 制造商）

【派】substantially（ad. 主要地；實(shí)質(zhì)上；重大地）

許多學(xué)生記憶英語(yǔ)詞匯時(shí)，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對(duì)接觸的生詞不會(huì)分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個(gè)詞匯表硬背。這種被動(dòng)的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時(shí)間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會(huì)挫傷學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。造成這種狀況的主要原因是學(xué)生不了解英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。如果學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行分析、歸類，找到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

【例】Self-image can be indicated by a tone of voice that is confident, pretentious, shy, aggressive, or outgoing. 自我形象能夠通過自信、做作、羞澀、挑釁或開朗的語(yǔ)氣顯示出來。

【搭】engage in 從事于…

【例】More dense atmosphere gradually enveloped Earth. 更加濃厚的大氣逐漸覆蓋了地球。

　　我很高興能來這里上班。

architect [rktekt] n. 建筑師

給您機(jī)票，登機(jī)口號(hào)在機(jī)票底部寫著。Here are your tickets. The gate number is on the bottom of the ticket。

essentially [senli] ad. 本質(zhì)上，差不多（basically）

pigeon [pdn] n. 鴿子

【記】聯(lián)想記憶：other（其他的）＋wise→在其他方面

【記】分拆聯(lián)想：pad（動(dòng)物的肉趾，如鴨蹼）＋dle→鰭狀肢→腳蹼

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