網校標題：2019年深圳小學作文培訓學校怎么樣

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啊!這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎?(選自《未來的家鄉》)

年味最好的味道亦是家人之間的其樂融融與五種各具特色的調味劑還有人給予人的滿滿的吉祥……

《李自成》

為了激發學生“寫”的熱情，我們可以先給學生擬好題目，讓學生進行選擇，如：我美麗的家鄉大草原、我家鄉的特色習俗等。這樣就會給學生創設一個“寫”的方向，寫的時候知道應該如何下筆。

作文修改是小學語文老師日常工作中必須要關注的一個環節。作文修改有兩種方式，一種是傳統意義上教師的修改。還有一種方式就學生之間的互改或者自改。小學生的寫作時間相對其他作業可能要長些，所以很希望得到教師的認可。

學會列故事題綱

冬季校園是多么的迷人，多么的富有詩意!

然而，在第三天去長城的路上又吵起來了。首先，是關于坐纜車還是坐滑車的問題。導游說坐滑車，到第三、第四個烽火臺再往上爬，可以邊爬邊欣賞周圍景色;坐纜車是直接登頂，爬不了多少。導游不知道為什么就是叫我們坐滑車，我們兩家人都統一認為坐纜車好，可以節省力氣。雙方僵持了一會兒，最后導游妥協了。

如愛國素材(小英雄雨來的故事、詹天佑修京張鐵路的故事、李云龍反抗日本侵略的故事　。)珍惜時間的素材(匡衡鑿壁借光的故事、祖逖聞雞起舞的故事、童第周燈下讀書的故事等等。)　所積累的材料要注意典型、準確、記牢。要用腦記，要背，不能光靠筆記本。所以，在這樣廣泛閱讀和豐富積累的基礎上，學生寫作文就容易多了。
四、堅持不懈，勤講評學生寫完作文后，教師一定要及時在全班進行講評，只有通過講評，學生才知道自己的優點和不足，優點大家共同借鑒，不足大家幫助修改，只有這樣才能使全班學生有參與感，再說了兒童的模仿能力很強，他們就是從聽別人的作文中學習寫作的。

②如果問我是否后悔，我會肯定地回答，不后悔。

1.2 貼近學生心理

這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調，達到以情動人的效果。

小說以革命干部于而尤重返故鄉石湖的三天兩夜經歷，回溯、對照了抗日戰爭、解放戰爭、建國后17年到“文革”和粉碎“四人幫”長達40年的斗爭生活，表現了“春天在人民心里”的主題。作品時序顛倒，歷史和現實穿插，情節撲朔迷離，更增加了它的藝術魅力。

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