網校標題：2019黃岡中學語文

黃岡中學語文是黃岡中學語文培訓機構的重點專業，黃岡市知名的中學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，黃岡中學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

黃岡中學語文培訓機構分布黃岡市黃州區,麻城市,武穴市,團風縣,紅安縣,羅田縣,英山縣,浠水縣,蘄春縣,黃梅縣等地,是黃岡市極具影響力的中學語文培訓機構。

同學不解，問之，則答曰：君子之學必好問。君子之學必好問，這原本不錯，學習怎能無問?可我又不禁質疑：問，真的月多越好嗎?文章在開頭就提出“問題越多越好嗎?”的問題，當然我們每個人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說，以引起讀者的好奇心。

五.巧設問題式開頭。

這樣形式多樣的作文訓練與學生的生活實際、思想實際貼得更緊，更利于學生表達自己要說的意思。

即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自《多面媽媽》)

三、開門見山式開頭

例如：“我是學生。”逐步引導學生把話說具體，“我是小學生。”“我是郴州市六完小的小學生。”“我是六完小一(3)班的學生。”這也就是語文教學中的擴句練習，長時間加以輔導，就可以提高孩子的語言表達能力，引導孩子把話寫具體寫生動，從而提高學生的寫作水平。

果園里的柚子又青又大，聞起來有一種淡淡地清香，我不禁摸了一下，哇!又涼又滑。有的柚子壓彎了腰，沉甸甸地，像胖胖乎乎地小娃娃一樣，真可愛!有的柚子三個一群，五個一組，擠在一起，像 在講故事……

要樹立他們進步的信心，把他們的習作作為黑板報的稿件刊登，或推薦到紅領巾廣播站播誦等形式，讓學生有表現自己和展示自己的機會，使學生體驗成功的喜悅，用成功的體驗激發學生的寫作興趣，樹立信心，激勵學生繼續走向成功。
3、通阻開源，逐步克服畏難心理

溪水的叮咚作響，彈奏著童年的快樂。

開頭就交代給讀者一個有特點的人，讀者的胃口就會被調動起來，都會想這樣性格的以個人在接下來的故事中會發生什么有趣的事呢，我們曾經看過一個動畫片叫做《沒頭腦與不高興》，一開始就交代沒頭腦做事粗心，不高興則愛耍小性子。這樣一個妙趣橫生的故事就誕生了。

即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地

再如要求學生寫社會調查報告，使他們作文有東西可寫，能對生活進行思考，能洞察社會現象，從而進一步激發他們寫作的積極性。當然，在培養學生興趣的過程當中，教師必須與學生俱進。

只有這樣，小學生作品才具有欣賞價值，才能得到大家認可，也才能使小學生享受到成功作文樂趣，從而激發他們寫作欲望。當然，小學生作文邁出這一步，絕非易事。

這說明作文和生活密不可分，日常生活就是小學生作文之源泉，離開生活談作文，就會使之成了無源之水、無本之木，毫無價值可言。

這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。

因此，教師在從事小學作文教學過程中，一方面應重視課文教學，引導小學生認真學習課文內容，背誦、摘錄自己喜歡的詞、句子、自然段和課文，做到多閱讀多記錄，以便收到“讀書破萬卷，下筆如有神”之效;另一方面，教師應引導小學生學會在社會生活中觀察事和人，要求他們把大自然中萬物和生活瑣事都納入觀察范圍 ，把自己對外界所見、所聞和所感牢記心中，并把自己認為最美東西寫成心儀作品，從而實現思維和自然界和諧統一。

2.情境創趣

還記得童年時的溪水玩耍。老鷹捉小雞時的尖叫與歡笑嗎?

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