福州時裝設計是福建華南電腦學校的重點專業，福建華南電腦學校師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。

服裝立體裁剪是一種軟體雕塑，適應范圍有：1、服裝款式造型不規則的碎褶，波浪等形式，立體感強但又無法或極不容易用平面結構設計；2、從面料上說，柔、軟、薄、固定性能差，懸垂效果好的面料。

資料信息市場：時裝信息、流行趨勢、設計師手稿資料。

或許這些我們居多的設計教師都知道這些，但是在實際的教學中往往重點強調時裝畫的技法，怎么樣畫出漂亮的時裝效果圖的，忽略了設計的實用性和可生產性。作品多數是注重體現創新的理念與藝術形式，具有先導性文化特征，與作為商品的服裝尚有很大距離，故服裝本身的內在品質性因素往往不被學生所重視，以致時常出現學生參賽獲獎，但卻搞不好日常生活中的時尚服裝，到企業也勝任不了設計工作，究其原因就是學生對服裝設計的理解認識不夠，對服裝本身實質性的技術技能掌握不到位，因此這就要求教師對學生在專業認識上要給予正確引導。

循環重復法 有些服裝樣式放在某一位置時間太長，由于光線和周圍款式的影響等原因而無人問津，這時可以將它們調換位置，與其他款式的服裝重新組合，這樣會產生一種新的藝術主題，增加了售出的機會。將里邊貨架上的衣服移到外面的貨架上，則會更加令人注目。通過循環重復，再配以新款式上架，整個服裝店就會給人以常變常新的感覺。

產品要求實用性和藝術性相結合服裝鞋帽都具有實用和裝飾雙重作用，因而是一種實用品和藝術品的結合物，尤其在突出人體美方面更具獨特功能。服裝鞋帽的設計、制作，在完善諸如保暖、防護、舒適等實際功用的同時，還要考慮到美觀、大方、諧調，體現出產品的藝術性，以滿足各種消費者修飾、美化人體的需要。

服裝CAD全名就是服裝計算機輔助設計，是服裝Computer Aided Design的縮寫。

服飾市場：首飾、配飾、美容護膚等。

中國概況中國自19世紀中葉西裝傳入后，吸收其機器加工的特點并引進縫紉機。清政府在各省開辦的一些工藝局，也開設了成衣縫紉、制靴、制帽等科目，招收藝徒傳授機器加工技術。20世紀初縫紉機在一些大中城市逐漸得到推廣，上海、天津、廣州等地出現了新光內衣織造廠、盛錫福帽莊以及其他一些針織衫襪廠、膠鞋廠等。其中有些產品已有一定影響。據全國20個主要城市統計，1947年共有服裝工廠（場）1785個，每個平均工人數近26人。其中稍具規模的是上海、南京、武漢、北平（今北京）等地的一些官營服裝廠，以生產軍需被服為主。當時全國縫紉業從業人數約60萬，工廠人數約占7%，其余均是分散的個體工匠。

《服飾藝術》分七個項目，各成體系又互相關聯。《服飾藝術》的編寫以介紹服飾的歷史文化為起點，讓讀者了解不同民族文化服飾的底蘊，欣賞不同時代服飾文化的美感，再從服飾的搭配與色彩理論入手，使讀者掌握正確的搭配技巧，然后從服飾的分類進行深入，從職業裝束、休閑裝束、運動裝束等的搭配再到服飾與流行服飾與時尚國際品牌，最后通過服飾的點睛之筆飾品的搭配進行總結，使讀者由淺入深地了解服飾。學習《服飾藝術》，可慢慢使自己成為搭配的高手，而對于服裝專業學生來講，《服飾藝術》又可以作為學習、了解服飾的一本工具書，提高在理論及實際搭配方面的水平，增強自己的藝術鑒賞能力。

箱包的反向設計法顧名思義，是把箱包原來的形態、形狀放在相反的位置上思考。通俗地講就是換個腦筋想問題。反向設計法的意義丌僅僅是改變了箱包造型?往往還是箱包新形式的開端。

東京國際時裝之父：三宅一生 Issey Miyake

腰口線定位：基型在髖骨點上1~2cm。低腰型比基型下落2~6cm。高腰型比基型高出1~2cm。

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